Canción: Mi carita

 

Los objetivos que pretendemos que los niños alcancen son los siguientes:

- Desarrollar la capacidad de atención y la memoria.

- Tomar conciencia de las distintas partes del cuerpo.

- Disfrutar con la música.

- Utilizar su cuerpo como medio de expresión.

- Favorecer la imaginación.

Los contenidos que queremos trabajar son:

- El esquema corporal.

- La expresión corporal.

LETRA:

Yo tengo una carita

Que parece una casita,

Los pelos de la cabeza

Parece que son las tejas,

Los ojos son dos ventanas

Que se abren por las mañanas,

La boca la tengo abierta,

Parece que es una puerta

Y en el centro una nariz

Que es un timbre y hace ring, ring, ring.

Canción de despedida

Esta canción la podemos cantar cuando los niños y niñas ya están todos colocados en la fila, preparados para entrar en clase después del recreo. Además una vez que todos los niños junto con el docente comienza a cantar la canción, hace que los más rezagados que se incluyan en la fila.

Trabaja las partes del cuerpo, pues van a asocial la parte del cuerpo con su nombre, al igual que distribución del espacio (arriba- abajo) y sonidos fuertes o suaves.

Letra de la canción:

Manos arriba, a la cabeza, 

luego a los hombros, con gran destreza.

A la rodillas, luego a los pies.

Cruzo los brazos, ahora al revés.

Hacemos palmas, muy despacito.

Ahora más fuerte, pego un saltito.

Nos agachamos, nos levantamos.

Y decimos: ¡Adiós!

Desarrollo de la actividad:

Cuando los niños y niñas están en la fila para entrar en el aula, el docente puede contar para darles el aviso de que vamos a cantar la canción. La canción la acompañamos por los gestos que ésta nos indica.

Objetivos:

- Identificar las partes del cuerpo.

- Trabajar hábitos de rutina.
- Trabajar las normas de comportamiento y de conducta, como es la despedida.

Contenidos: 

- Partes del cuerpo.

- La despedida.

Musicograma

Descripción de la actividad:

En primer lugar, enseñaríamos a los niños y a las niñas que el sonido posee unas cualidades determinadas. Para ello, ejemplificaríamos cada una de ellas usando algún instrumento o, en su defecto, usando nuestra propia voz, haciendo partícipe al alumnado; además, aprovecharíamos este trabajo para ir asociando imágenes a cada uno de los sonidos (ejemplo: imagen grande --> sonido más largo; imagen pequeña --> sonido más corto; imagen situada más arriba --> sonido agudo; imagen más abajo --> sonido grave; imagen color cálido --> sonido débil; imagen color oscuro --> sonido fuerte).

Tras haber hecho todo lo comentado, llevaríamos a cabo la ejecución del musicograma, repitiéndolo varias veces para que consigan interiorizarlo adecuadamente.

Una vez que lo hayamos realizado, les explicaremos a los niños y a las niñas el significado de cada uno de los elementos que aparecen en el musicograma. Posteriormente, les entregaremos una copia del musicograma a cada uno de ellos para que puedan colorearlo y seguirlo utilizando como apoyo la melodía, favoreciendo una audición activa.

Objetivos:

- Fomentar el gusto por la música.
- Discriminar sonidos según su duración (largo-corto) y su tono (grave-agudo).
- Desarrollar la capacidad de seguir la música a través de imágenes.
- Desarrollar la capacidad de escucha y observación.
- Trabajar la atención y la memoria.
- Favorecer la audición activa.

Contenidos:

- Cualidades del sonido: duración (largo-corto), tono (grave-agudo), intensidad (fuerte-débil).
- Ritmo.

INFORMACIÓN SOBRE EL AUTOR:

MUSICOGRAMA:

VÍDEO CON AUDIO PARA EL MUSICOGRAMA:

La melodía del musicograma se encuentra enmarcada desde el segundo 0 hasta el segundo 54.

Cu-cú cantaba la rana

Descripción de la actividad:

En primer lugar, para saber qué ideas previas tiene nuestro alumnado, mencionaremos diferentes animales, llevándolos a conocer al que será protagonista en nuestra canción: la rana. De esta manera, comentaremos las características de la rana, semejanzas y diferencias respecto a otros animales...

A continuación, les mostraremos imágenes de cómo puede ser una rana y les diremos que conocemos una canción que menciona a este anfibio. Es entonces cuando les recitaremos la letra hablando, pero poniendo entonación en nuestras frases para ir familiarizándolos con la melodía de la canción. Una vez hecho esto, les pediremos que repitan la letra, diciéndola nosotros frase a frase y dándoles tiempo a que la digan (repetiremos esta acción dos o tres veces para ayudarles a memorizar la letra), además de ir enseñándoles los movimientos que han de ejecutar en cada parte de la canción.

Una vez aprendida la letra, cantaremos la canción a los niños y las niñas, para que, después, sea el alumnado quien la cante junto a nosotros realizando los movimientos aprendidos con anterioridad.

Objetivos:

• Descubrir dónde viven algunos de los animales.
• Disfrutar y fomentar el gusto por la música.
• Utilizar su cuerpo como medio de expresión.
• Despertar el interés por conocer diferentes animales.
• Aprendizaje de la utilidad de diferentes prendas de vestir. 

Contenidos:

• Conceptos: arriba-abajo.
• Indumentaria.
• Animal (rana).
• El medio ambiente y la naturaleza.